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我爱你，你爱他，他爱别人。爱而不得。这才是最痛苦的

青果文志:

1.

微信后台有个姑娘给我留言：她和她的老师之间有了越界的感情。

姑娘是某高校的20岁大学生，老师大她20多岁（看来这是师生恋+忘年恋的节奏）。

老师给姑娘上过一学期的课，姑娘是勤奋好学的学生，经常去办公室找老师请教疑问，一来二去和老师熟络，加了微信。后来姑娘因为某些事被同学排挤，她不想跟父母说怕家人担心，便跟老师倾诉。老师开导她，她信任老师，至此姑娘有什么烦心事都爱跟老师聊。

二人私下也有了更频繁的接触，如一起吃饭，一起郊游，老师开车送她回家。

在姑娘看来，老师积极乐观很正能量，喜欢看书、健身，对她颇为关怀，她越来越依赖老师，甚至可以说是依恋。但她也知道不能做出格的事。

直到，老师的言行渐渐越界，拉她的手，拥抱她，带她回家，亲吻她。

他跟她说，他和妻子分居，他们没有孩子。

老师并没有同她告白，但该做不该做的、该暗示不该暗示的，都表示了。

姑娘心里其实是已经喜欢老师了，但她清楚底线不能越，她不能对不起师母。

所以姑娘现在很纠结，她纠结老师喜不喜欢她；她纠结即便不道德，她也已经无法自拔地喜欢上老师了。这样的爱，要不要继续？

2.

在美国，学校行为规范上白纸黑字禁止师生恋。哈佛大学对这项规定措辞精准而简洁：无论恋爱是否涉及性关系，无论爱情的主动方来自老师或是学生，都不被校方允许；新规同时对研究生网开一面，但明确要求师生间发生恋情时不存在学业指导关系。

虽然没有明确对年龄大小的规定，但似乎也间接表明：只有你足够心智成熟，才能默许你们的师生恋是在彼此平等的基础上产生的。以确保师生间的爱是由情而生，而不带任何功利目的。

我们国内，在《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》中有一条规范引人注目，“教师不得对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系”。但这一条例仍然有其模糊之处。

而大学以下的中学生，若发生师生恋，事态则严重得多。

2007年“贵阳六中师生恋事件”：45岁的女老师，同时与自己的两位高中男生保持不正当的恋情关系，最后导致其中一位男生故意杀死另一位男生。令人唏嘘。

据警方调查，45岁的女老师在学校是颇受好评的好老师。但她个人情感方面则很混乱：离婚，再婚，婚内出轨、多角恋，同时与多名男性保持恋人关系，最后酿出人命惨案。

学生年纪小，不懂爱而误入歧途。当然，这个例子比较极端。

3.

不单单是学生倾慕老师。

也有老师爱恋学生的。

最轰动的大概莫过于沈从文跟张兆和这对。

1928年，年轻文人沈从文在教授的文学课上，对17岁的少女张兆和一见钟情，他不顾所有人的劝阻，苦苦追求佳人，并留下美丽的诗句：我看过许多次数的云/喝过许多种类的酒/却只爱过一个正当最好年龄的人。这场恋情终成正果。

此外也有，黄磊和学生孙莉恋爱结婚，成就一段美好佳话。

通常来说，你未娶，我未嫁，我们相爱了，师生恋又奈我们何？

很明显，开篇提问的那个姑娘，她的道德约束来自于双重：老师的身份+已婚的身份。

爱上一个已婚的、年纪过长的老师，这样的师生恋是禁忌；同样的，当学生的心智不够成熟的时候，这样的师生恋也是禁忌，比如中学生，乃至一些大学生。

双方在感情和社会性方面，不是平等的关系。

为什么越禁忌的师生恋，人们越爱得不可自拔呢？好像全世界都在阻止ta得到真爱似的。

首先，其中一方对另一方产生了无条件的依恋。多表现为学生对阅历丰富的老师产生依赖。

就像案例中的姑娘，老师虚长她20多岁，这意味着更多的社会经验，更广的社会阅历，老师是成熟可以被依靠的，魅力十足的，很有安全感的，从而获得了她更多的信任、依恋，乃至爱慕。

有时也表现为学生贪图依靠老师社会资源的便利，去达到一些目的，比如考试、答辩、留校，或者老师现有的社会地位及其他人脉资源等等，老师的资源优势极大地帮助了学生，使之免于直面残酷的社会竞争，由此给学生以捷径和便利。

其次，对方身上有自己渴望而不得的东西。除了功利性的依恋，师生恋也表现为很多感性的部分。老师有学生向往的成熟而不世故，稳重而赤诚；学生身上有老师无比渴望的逼人青春，阳光和活力。或许学生不太能理解，年轻对于一个已经不再年轻的人来说，诱惑有多大。

也可能，长久以来，老师的感情生活苍白而寂寞，他渴望寻求莫大的情感慰藉。满足他再次经历年轻时喜欢上一个人的心动，体验对一个人的相思和爱恋，他本已死水般的感情生活，再起涟漪。

可渐渐地，沉溺于师生恋的双方都会越来越怀疑：究竟自己爱的是得不到的那个人，还是爱上那种得不到的感觉呢？

爱情是要双方在某种精神契合点上达成平等关系，彼此相互欣赏。然而，被禁忌的师生恋，大多数都很少能达到这样的平等，往往到后来，就扭曲了恋情的初心。

4.

说真的，我很佩服他们爱着一个得不到又不能公开的人。

爱一个人，就会忍不住想要向全世界宣布，这个人是我的！想要得到更多人的认可和祝福，走到人群中去，爱得肆无忌惮，这样的爱情才叫人快意。

偷偷摸摸，见不得光，总会有一刻，觉得满心委屈吧。

总会在脑海里循环幻想：同学们知道后会是什么反应呢？学校知道后的反应呢？父母和亲人知道后的反应呢？……甚至，幻想着将要承受怎样的舆论压力，那些舆论将会给自己的人生带来怎样巨大的冲击。

一般内心不强大的人，都无法坚持下去。

所以，很多现实中的师生恋，多半惨淡结尾。

也所以，我会给正在纠结师生恋中的人一些建议：如果你目前为止，无法确认对方是否和你有同等勇气一起去面对那些可怕的舆论时，千万要守住自己的底线，做好保护自己的工作，如不要轻易地做小三，不要随意地失身，甚至不要拍不安全的裸照（任何被迫的事都不要做）。告诉他，你的担心和害怕，必要的时候，记得录音。

要紧惕一些衣冠禽兽的老师。好吧，这话有点重。

但这也是客观事实，有的老师打着感情牌，哄骗单纯的学生妹。或许你并不是第一个被他视为救命稻草的情感慰藉。他曾向许多人发出这样的信号，而你，只不过是第N个上钩的人。你说，可是他看上去是一个那么好的老师啊。是啊，做坏事的人从来不会在脸上写明我是坏人。

所以，我个人比较欣赏的师生恋，其实是：发乎情也止乎礼。双方克制，不做出越界的行为，只是出于对彼此的欣赏而精神上柏拉图。

有的爱，得不到，已经是对它最大的守护。

5．

最后分享一个真实故事。

一个女老师，研究生毕业后在某中学任教，教高中。她比她的学生大不了几岁。

她性格内向，却不知不觉中爱上了她的一个学生，他学习好，阳光开朗。

但她极力克制自己的情感，因为她知道，她是一个人民教师，不能做出有违师德的事。

后来，男孩考上了大学。在去大学之前，他向她告白。

原来，他也早就喜欢她，但为了不耽误学习，他没有表露心迹。

现在他考上大学了，可以恋爱了。

事情还是被男孩的父母知道了，遭到他们的极力反对，父母扬言只要他们在一起，就去向学校举报。

但男孩很坚定地爱她。大学里没有谈恋爱，即便有很多女孩追他。

他的坚持和勇敢，他日渐成熟的处事态度，终于打动了一度退缩的女老师。

最后，男孩考取了公费出国留学，女老师也跟他一起出国了。他们在一起，男孩的父母最后也接纳了他们。

这是我所知道的最圆满的师生恋的故事。但世间又有几个人有他们的勇气和坚定呢？

爱情中的万千险阻并不可惧，只怕大多数人单单只贪恋爱情里的各种好，却无法面对与之一同而来的考验。

所以文章的最后，我并不打算规劝那位姑娘，就更谈不上鼓励了。

只想送给姑娘一句话“一个成熟的人，首先要学会对自己的行为和选择负责。”

愿你爱得漂亮，且甘心情愿，成熟勇敢，像个大人那样。

 
 

文／安乔Lily

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